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SAT考试高分难?从解惑到传道,人气名师了解一下!

来源:admin 时间:2019-07-01 15:58 热度:0

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他擅长SAT阅读、写作及GRE全科教学,学术范十足却又保留孩子般的纯粹。

教学中,方法、尽责、高效、技巧是他的特点。

课外,他可以与学生聊哲学、聊艺术、聊人生,能陪学生一起走过世界历史五千年,也能陪学生一起跑步、撸铁、打王者,开的了车,熬得了鸡汤,也吐得了槽。

 

他就是我们可爱认真又洒脱不羁的王震老师。

本科就读于中国传媒大学戏剧影视文学系,曾就读于美国匹兹堡大学艺术与建筑史博士项目。

获得国际汉语教师资格证,并有5年出国留学考试教学经验和7年英语学术研究经验。

从高考英语30分被迫复读的问题学生到一路获得中国传媒大学一等奖学金、教育部国家奖学金、匹兹堡大学文理学院院长奖学金、匹兹堡大学艺术与建筑史系博士生全奖,如此一个学霸型的传奇人物,依然严于律己,不断求知,力求极致。

 

今天,小海就带大家一起感受下这位人气老师独特的人格魅力。

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教学经历

大三时期考完托福跟GRE,机缘巧合进入留学考培圈做兼职老师,现学现卖授GRE,同时负责老SAT填空/阅读/写作和老ACT写作,在教学法上无师自通,配合自己的学习备考方法,总结考试规律,帮助许多同龄大学生和高中留学党在标化考试上实现突破,甚至青出于蓝而胜于蓝。

留美攻读MA期间,利用假期和gap year长期兼职在GRE/SAT教学、留学规划与文案书写的战线上,同时将自己从硕士到博士的学术科研经历、TA教学经历和留学社会生活经历有机融入到北美学术考试的方法论体系建设中,把教学跟学业有机结合在一起,成为主要兴趣点

后各种原因回国,现正式回归考培界,希望在美本到美研的学术考试体系中自成一脉,让自己5年的英语学术经历跟7年的英语教学经历帮助更多怀揣留学梦想的学子。

 

|下面是对王震老师的专访|

为什么会成为SAT老师?

市场刚需外加个人兴趣使然,但如果仅仅是把教SAT当成市场需求跟搬砖养家的例行公事,那便一点激情也没有了。我非常喜欢和更多的年轻人相处。与这些可爱的高中孩子们相处久如同看到当时处于青春期那个努力、叛逆、迷茫和冲动的我。这也算是保持“年轻的激情”的一种life style吧。

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在SAT教学中是怎样一个授课风格呢?

在做题出分的应试方法论和专注未来学术能力提升的读写分析方法论之间找到一个完美的契合点是我一直在探索的方向。在GRE和SAT方面我有足够多的内容可以建立成一套体系,并且转化成出分的生产力,这些经验大都来自于我长期的学习经验特别是在美国最艰涩的文史类专业领域学术圈挣扎的经验,并结合实际考试后淬炼而成的产物。我也在标化考试挣扎过,也深深体验过如何从这些“无用”的考试向“有用”的学习实践能力转化的这一过程。因此与其说我是在讲知识跟技巧,不如说是一个前辈在向后辈分享自己作为一个过来人的经验,而且这些经验是具有普遍性价值的,是任何一个通过商业包装和段子拼凑的老师所模仿不到的东西。

我更喜欢上班课,喜欢多元与个性化,许多各种形式的互动,喜欢在更多的学生面前带节奏,喜欢把上课当成做艺术品一样来看。我相信我的激情可以感染更多的学生们,同时也让他们在欢乐中有所收获。

要说具体的模板化风格,当然一般老师所有的——什么幽默风趣因材施教善解人意耐心细致关心学生——我都有。其他没有的,我也有,除了口语不太好,有时候发音会被学生吐槽。

 

针对不同基础的学员如何进行教学?

低基础:以最少的单词负担,比如六级+800核心,配合方法论体系,完成最大限度的基础提升。从不要求学生死记硬背汉语意思,不盲目精读翻译文章,不盲目刷题做模考。虽然谈不上空手套白狼,也要立竿见影,逐渐培养出学习的兴趣和考试的信心。

高基础:进行全方位考试分析和基础能力诊断,结合学生的兴趣爱好,提供最有实际意义的兴趣引导方案和提分解决方案。

 

教学中有遇到哪些难度吗?

目前班课课时量有限,很多方法论和背景知识点没有机会通过适量的练习加以巩固,特别是基础段课程,知识点多,学生基础又薄弱,所以经常意犹未尽就要结束了,爱情走得太快就像龙卷风。所以这需要我在课下多付出一些努力。学生们上课都很认真投入,但是缺乏有效的复习和反思机制,经常课上理解课下忘。当然也不全怪学生们,全日制脱产学习的负担的确很重,所以我也一直投入时间在课下进行跟进,比如利用没有课的坐班时间成立office hour,给学生们讲课答疑;或者在现有单词测试机制的基础上为学生编写核心单词quiz,多方面考察学生真实的词汇能力。这些都是自愿的,也是我一直不愿意负担太多课时量的原因。特别是在暑假旺季,许多老师都排满8-10小时的情况下,我却一直在推课,只是因为不愿意为了课时费而降低自己的标准。上课不是流水线式接客,到点之后拍拍屁股就可以走人然后继续下一个。每一个细致的课堂反馈,每一次逐句分析修改的作文批阅,每一次阅读错题数据分析,都需要付出许多精力。

 

教学过程中有哪些明显成效吗?

最有立场回答这个问题的其实还是学生。以前带过的各种科目都有许多优秀甚至比我还好的成绩,就最近的情况简单总结一下的话,不到两周的班课进行到一半多,班里大部分学生的阅读和写作前后都判若两人。我感受到的不仅仅是模考分数的提升,更重要的还是信心和参与感

 

为什么选择海知音

主要有两点。第一是二轮面试的时候跟业界前辈李永远老师的沟通,虽然时间很短但是让我受益匪浅。李永远在我精心准备自信满满的情况下仍然给了我许多有价值的引导和指正,而且只谈教学,这样犀利的专业性绝对不是目前大部分机构SAT教学主管所能达到的level。第二是我在海知音的见闻,有一位心理有特殊状况的孩子咨询上课的时候,几个同行机构都借机狮子大开口漫天要价,但是海知音方面的负责人员再三强调不在一开始就对学生进行区别对待,并且在公开原价收费的基础上愿意提供额外的无偿服务——除非真的耗用任课与督导老师大量额外精力。现在留学考培圈乱象丛生,销售型的老师和顾问人才辈出,能保持这样一份宁静与良知,真的难能可贵。

 

对学员们有什么寄语吗?

吃喝玩乐以致用。

上课的时候我就喜欢随手拿一些生活中的东西做例子(有时也会结合学生本人的爱好)深入浅出给学生讲明白一些知识点,当然这也跟我兴趣爱好点广泛有密切关系。这几天一个好玩的点是我碰到一个柯南粉的学生在18年11月北美的行政干预司法权公正性的双篇上遭遇滑铁卢,读不懂也做不对题,心态也有点崩。当时我立刻就想到了柯南剧场版《零的执行人》的真凶,他刚好就是一个坚持司法权绝对独立公正的理想主义者,用极端的手段向行政机关展开报复的“正义裁判”,学生立马就get到了其中的点,而且也愿意钻研这篇难题了。其实我一直对用单纯的学习时间的数量来衡量学习的质量的价值观持保留意见——该玩还是得玩——但是如果能正确引导我的学生们,用吃喝玩乐来带动学习,那本身也是一件快乐的事情,也是我一直在践行的生活方式。如果学习不是为了更好地玩耍,那跟吃咸鱼有什么区别的呢?

 

//最后,请允许小海再悄悄地啰嗦几句//

 

王老师带SAT阅读的课,带SAT写作的课,带1V1的课,带突破/冲刺班的课,他的一套教学方法,都是众多学员亲自体验过的,实践出真知,就这一点,不知道好过多少人云亦云。得师如此,夫复何求呢?

 

2019年7月4日,SAT突破B班即将开课,还没有报名的学生,抓紧时间啦,快来与王老师进行一场SAT备考的激烈碰撞吧~

 


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